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教育培训机构如何多维度管理学校?

使用管理系统的目的除了记账之外,更主要的是进行多维管理的目的是为了分析和决策。

许多辅导学校的管理信息量化不充分。有一些管理者不同意这一说法,他们认为对自己辅导学校的情况如数家珍,一清二楚。

其实,他们所讲的如数家珍,是一些他们的辅导学校中本来就是以量化形式存在的数据,这当然很清楚。

但辅导学校运营中还有很多非量化的、模糊的管理信息。而辅导学校中相关职能部门掌握的量化信息,其它各个职能部门并不能及时获取。这是辅导学校管理中普遍存在的问题。

所谓量化不是辅导学校的经营中各要素都用阿拉伯数字表示了,阿拉伯数字并不代表量化。 什么叫量化?

它的定义应该是:一个组织的每一个员工,无论这个员工的岗位是什么,素质如何,他都能在任何地点,任何时间,将他需要的信息明确找出来。

而要实现这些,进行正确的分析决策和多维度管理。就需要数据支撑。

如果没有数据支撑。谈不上多维度管理,更不用说进行分析和决策了。造成决策失误的成本往往很高。

1:因为决策失误导致的静止成本(方向成本)。

因为决策方向失误,方向错了,会和目标背离,做的越多,决策成本越高。

2:因为不懂而产生的试错成本。(方法成本)。

加入方向是正确的,而方法错了,就会产生试错成本,频繁的试错造成的决 策成本越高。

增尼智辅导培训管理平台,在这方面做得非常好。

是一个从招生、报名、交费、续班、试听、测评、绩效、人资等等多角度,全方位,一体化的培训机构管理平台系统。

比如:我想按招生途径进行分析:

按年级进行分析

按学科进行分析

按来源途径多维度分析

按数据和比率综合分析


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